教育部规范义务教育学校治理:考试结果不公然排名

宝来 

  《治理尺度》还要求,提升依法科学治理能力,建设健全民主治理制度,构建协调的家庭、学校、社区互助关系。

资料图:小学生正在上课。张云 摄资料图:小学生正在上课。张云 摄

  中新网12月11日电 据教育部网站新闻,教育部克日印发《义务教育学校治理尺度》。《治理尺度》要求,做好进城务工职员随迁子女就学事情;坚持免试就近入学原则,不举行任何形式的入学或升学考试;不得提前招生、提前录取;控制考试次数,考试结果不举行公然排名,不以分数作为评价学生的唯一尺度。

  《治理尺度》明确,维护学生同等入学权力。做好进城务工职员随迁子女就学事情;坚持免试就近入学原则,不举行任何形式的入学或升学考试,不以各种竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据;不得提前招生、提前录取;不分重点班与非重点班。建设控辍保学事情机制,把对学习难题学生的帮扶作为控辍保学的重点使命。知足需要关注学生需求,知足适龄残疾儿童随班就读需要,优先知足留守儿童投止、乘坐校车、营养改善需求。

  《治理尺度》是对义务教育学校治理的基本要求,适用于天下所有义务教育学校。《治理尺度》包罗:保障学生同等权益、促进学生周全生长、引领西席专业前进、提升教育教学水平、营造协调漂亮情况、建设现代学校制度等6大治理职责、22项治理使命、88条详细内容。

  《治理尺度》要求,增强西席治理和职业道德建设,要讨教师尊重学生人格,不讥笑、奚落、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不收受学生或家长礼物,不从事有偿补课。提高西席教育教学能力,建设西席专业生长支持系统,落实每位西席五年不少于360学时的培训要求。

  《治理尺度》要求,建设适合学生生长的课程,不拔高教学要求,不加速教学进度。实行以学生生长为本的教学,制止部署重复机械的训练,可凭据学生掌握情形部署分层作业。不得部署逾越学生能力的作业,不得以增添作业量的方式处罚学生。建设促进学生生长的评价系统,控制考试次数,考试结果不举行公然排名,不以分数作为评价学生的唯一尺度。提供便利适用的教学资源,建设实验室、功效课堂等的使用治理制度,面向学生充实开放。

责任编辑:霍宇昂

  《治理尺度》明确,提升学生道德品质,把学生头脑品行生长状态纳入综合素质评价系统。资助学生学会学习,指导学生自力思索和自动探讨。增进学生身心康健,家校配合保证天天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间。资助学生提高学生艺术素养,让每个学生至少学习掌握一项艺术专长。造就学生生涯本事,使学生育立室务劳动习惯。掌握基本生涯技术,造就学生刻苦耐劳精神。

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  《治理尺度》要求,建设切实可行的宁静与康健治理制度,制订突发事务应急预案,预防和应对非法分子入侵、自然灾难和公共卫生事务,落实防治校园欺压和暴力的有关要求。建设宁静卫生的学校基础设施,开展以生涯技术为基础的宁静康健教育,营造康健向上的学校文化。

号百控股(行情,问诊)则在上交所互动平台回应称,根据有关规定,上市公司只在定期报告中披露报告期末的股东人数。

石器地点大多分布于登额曲河两岸一、二级阶地上,少数地点处于三级阶地。

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发布时间:2017-12-12 00:45:44

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